语文是一门工具性极强的基础学科。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。上课一定要认真听，可以准备一个积累本，不熟悉的成语，文学常识都可以写上去。如果只是死记硬背和死做题，这样的作用并不大，因为语文知识既独立存在又充满联系，所以在学习时要把握住其知识的脉络。
孩子语文不开窍怎么办
提升孩子语文能力的方法就是用大脑的输出，来训练孩子的思维发展。针对孩子语言文字的输出训练，我们有一个基本要求，就是输出孩子自己熟悉的内容、输出孩子自己的感受，输出的内容一定是围绕孩子来进行的。
在训练孩子说的时候，就让孩子说自己的体会，说自己看到的内容；我们让孩子写的时候，就让孩子写自己感受到的，写自己的内心想法，不会写的字用拼音或者画图、画符号都行，目的只有一个：锻炼孩子的思维能力，不能让孩子的思维断开，让孩子的思维持续不断地输出。
语文应该如何学习
寻找最适合自己的成功路径
我曾试图总结出语文学习过程中的一些所谓的规律来，但常常失望。因为我渐渐感觉到，每个人都是一个不同的个体，即便面对相同的事物、实现相同的目标、经历同样的过程，他的感受和体验也往往与别人有所区别。
正因如此，我不得不说，别人身上成功的学习方法未必能成为你成功的学习方法，你可以参考，但未必可以拿来直接应用。
刨根问底得益多
语文学习，首先要做到上课专注和认真，抓住每一分每一秒，记下知识要点和重点内容。最关键的是，不懂时，就要善于“问”，而且要刨根问底，追根溯源。
例如，在《桃花源记》的预习中，我对“渔人甚异之”中“异”的解释产生了疑问，我问班中一个优秀的同学，她说这个字解释为“感到奇怪”;上课时，老师说这个字解释为“以……为异，认为……是奇怪的”。我觉得这两种解释都有合理处，但也有“不同”，我问老师，老师说这个词是意动用法，翻译整个句子时可以用那个同学的解释，但单字解释时则需要用老师的解释。我还是有些疑问，于是下课又追到老师办公室问“意动用法”的内容。由于是“一对一”的传授，老师较为详尽地给我介绍了意动用法的原理、解释的技巧、如何翻译等问题，我“豁然开朗”，对这个内容有了深入的了解。
刨根问底的想法使我获益良多，这种方式使我对语文学习保持着充足的动力，让我觉得追究也是一种快乐的体验。
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